绘本特点：适合跟儿童做简单的互动，但是因为没有完整的情节，所以不能算是严格意义上的绘本，有点类似我们找相同、找找看的游戏，适合在儿童进入有情节的绘本书之前看，作为走向真正绘本的一个过渡，培养儿童对于书、对于绘本的初步认知。

适合儿童能力层次：适合刚刚接触绘本、认知能力还比较低的儿童。

书目推荐：比如星星出版社出版的五味太郎的一系列绘本图书，像是《小金鱼逃走了》、《袜子藏哪儿了》、《冰淇淋是谁吃的》等等。

绘本特点：这种绘本一般具有非常明确的结构性、内容简单明确、有大量重复性的内容，儿童可以预知接下来大概要发生什么，并且书中的内容跟儿童的认知基础或者生活经验有极大的相关性。

适合儿童能力层次：适合刚开始接触有情节的绘本的儿童，可以说是铺垫。

书目推荐：连环画出版社出版的佐佐木洋子所做的《小熊宝宝绘本》系列，这个系列里面的内容跟儿童的生活息息相关，所以比较能让儿童有代入感。

绘本特点：色彩和线条都非常饱满，图特别大，字特别少，并且里面角色的面部表情，情绪构图都非常鲜明，故事的脉络也非常简单。

适合儿童能力层次：适合跟已经对绘本有了初步概念，开始尝试进行深度阅读的小朋友一起阅读。

书目推荐：明天出版社出版的《抱抱》等。

绘本特点：这种绘本书具备完整，且较为复杂的情节，事件和事件之间的联系也更加紧密，人物的情绪和反应也更加贴近生活，因而对儿童来说更加难以把控。

适合儿童能力层次：适合儿童能力较高时使用。

书目推荐：比如《蚂蚁和西瓜》、《大卫不可以》、《是谁嗯嗯在我头上了》、《我是最厉害的大野狼》等等。

我们可以根据儿童的现有能力和需要以及兴趣特点来选择合适的绘本类型。

除了以上这些绘本外，还有一种就是我们自己制作的绘本。针对某一个具体事件，家长把儿童以及相关人事物的照片拍下来，然后打印出来，并配上简单的文字和封皮，起一个简单的名字，比如“宝宝去超市”、“宝宝去游乐园”、“我爱吃面包”等等，最后用打孔机或订书机整合在一起，做成绘本的样式。

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